Tarihin, ulus-devletler çağında milli hissiyatı muhasara altında tutmak, eğitimi biçimlendirmek, kuşakları yetiştirmek konusunda nasıl işe koşulduğunu biliyoruz. Ulus-devletlerin pedagojik faaliyetleri yalnızca pejoratif anlamda ulusu çocuk yerine koymakla değil, bizzat ve anlamına sadık kalarak çocukların zihinlerini şekle sokmakla da doğrudan ilgilidir. Etienne Copeaux, Türkiye´de 1931-1993 arasında kullanılan tarih ders kitaplarındaki güzergahı takip ederek milli eğitimimizdeki tarih tezlerine eğiliyor.

Türkiye ile Yunanistan arasındaki tarihsel çatışmanın etkileri, 1960tan beri bağımsız bir ada olan Kıbrısta daima hissedildi. Her iki ülkenin milliyetçi akımları zamanla, Kıbrıs halkları arasında saldırganlığın tırmanmasına yol açtı. Müslüman ve Ortodoks Hıristiyan cemaatlerin ayrışmasının ardından başlayan çatışmaların yatıştırılması, ancak Yunanistanın ve ardından Türkiyenin askerî müdahaleleriyle mümkün oldu. Çatışmaların sona erdirilmesi bir çözüm getirmeyince, 1974te imzalanan Taksim anlaşmasıyla Ada i